Elaboración de proyectos con Serlo.org

En este curso aprenderás a utilizar serlo.org como una herramienta para el trabajo de proyectos. En pequeños grupos, los estudiantes crean ejercicios con soluciones detalladas en la plataforma.

• Selecciona un tema en el que te gustaría trabajar como parte de tu proyecto. Ten en cuenta que se requieren diferentes habilidades de edición (por ejemplo, para las fórmulas el entorno matemático, para las imágenes geométricas geogebra).

• A modo de introducción, busca o crea un ejercicio con una explicación de su solución que tus alumnos puedan utilizar como plantilla de trabajo.

• Piensa de antemano en las parejas de estudiantes que trabajarán juntos en un ejercicio. Forma parejas lo más heterogéneas posible para que los alumnos puedan aprender unos de otros y ayudarse mutuamente a progresar.

• Crea una lista de nombres de usuario por pareja de estudiantes. Esto te ahorrará tiempo en la clase.

(1) Preparación con la clase

• Explica el ejercicio, los objetivos de aprendizaje y el procedimiento. Puedes utilizar el contenido de este curso para orientarte.

• Asigna los estudiantes a sus parejas.

• Crea una cuenta de usuario por grupo pequeño con el nombre del grupo pequeño en serlo.org. Opcionalmente, puedes dejar que los estudiantes pongan una foto de grupo en su perfil de usuario.

• Utiliza la clase para ver el ejercicio de muestra que desea utilizar como una plantilla de referencia.

• Hay que informar a los pequeños grupos sobre sus respectivas tareas. Muéstrales una ejercicio de muestra y muéstrales cómo crear el ejercicio usando el editor en serlo.org - déjalos crear sus propios ejercicios simultáneamente con la demostración. De esta manera aprenden a utilizar el editor de inmediato.

• Hay dos reglas básicas para la colaboración en serlo.org:

  • Escribir en frases completas.

  • No saltarse ningún paso. Escríbelo en un lugar donde sea visibles para todos el resto de la hora. Discute el significado de estas reglas de edición con tus estudiantes. Muestra un ejemplo negativo (generalmente exagerado).

• Como tarea y preparación para la casa, haz que los estudiantes lean el artículo sobre cómo usar el editor.

2) Fase de aplicación

• Proyecta tu plantilla de solución en la pared con el proyector o beamer.

• Los estudiantes crean la solución de forma independiente en parejas siguiendo el ejemplo de la plantilla. Tú estás a su disposición para preguntas relacionadas con el proceso y para dar información específica.

• Permite 30 minutos para la retroalimentación. Nuestra experiencia demuestra que esto se logra mejor cuando tres grupos se retroalimentan mutuamente basándose en las reglas de edición.

Importante: Repite las reglas de para la retroalimentación constructiva con antelación.

Valor añadido pedagógico

Para la creación de la solución

Tema: Calculando con raíces cuadradas

Plantilla de trabajo: Ejercicios de muestra

Das algunos ejemplos de ejercicios para los cuales los pequeños grupos pueden crear soluciones. Cada pequeño grupo elige si quiere crear soluciones para la suma, la resta, la multiplicación o la división de las raíces.

En el curso de raíces cuadradas, los estudiantes encontrarán todo lo importante sobre el tema de nuevo. Especialmente las páginas de cursos individuales como

• Adición y sustracción de raíces

• Multiplicación y división de las raíces

• transformaciones adicionales

puede ser muy útil para crear soluciones en un proyecto. Éstas pueden vincularse como explicaciones de los pasos de solución individuales.

Para la retroalimentación

Hay reglas que ayudan para una retroalimentación constructiva. Frente a tus alumnos afirmas la filosofía, "menos es más". Es decir, hablando más no se aprende más.

Antes de la ronda de retroalimentación, se discuten las siguientes tres reglas con la clase, que aplican para todos:

• Yo hablo de mi, tu hablas sobre ti.

• Retroalimentación sobre algo concreto y específico, en vez de dar retroalimentación ambigua.

• Evitar excusas.

• En el marco de un proyecto de trabajo, los alumnos en parejas o grupos pequeños crean soluciones de muestra detalladas para determinados ejercicios en serlo.org.

• En aquellos salones donde los alumnos son más aptos, la creación de ejercicios también puede ser parte de la tarea a trabajar.

• En las rondas de retroalimentación, los estudiantes se dan sugerencias para mejorar y poner en práctica la retroalimentación recibida.

Valor añadido educativo

• ¿Tienes preguntas o necesita asesoramiento para el uso del concepto para la elaboración de proyectos con serlo.org?

• ¿Quieres darnos tu opinión y compartir tus ideas con nosotros?

• ¿Quieres contarnos tu experiencia y apoyar a otros profesores en la implementación exitosa del proyecto de trabajo con serlo.org?

Nos alegramos de tener noticias suyas por correo electrónico a en@serlo.org.