Marco pedagógico

Descripción de las dimensiones

Carpeta de temas

• Edad actual y conocimientos del alumno: Considera el lenguaje apropiado para la edad y el nivel actual de conocimientos.

• Carpeta de temas relacionados: Asigna tu contenido a una carpeta de temaapropiado (Nota: A veces puede ser difícil encontrar la carpeta correcta. Escogeuna que le parezca apropiada).

• Enlaces a otros contenidos: Utiliza los enlaces a otros contenidos para apoyar el aprendizaje asociativo.

• Objetivo de aprendizaje: Define objetivos de aprendizaje claros paracontrolar el aprendizaje de la mejor manera posible (por ejemplo, al final delcurso el alumno será capaz de resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicassimples.)

• Competencia abordada: Elabora solo una competencia concreta (porejemplo, operaciones básicas con leyes logarítmicas, aplicando las leyesde los exponentes.)

 Instrucción

• Problema auténtico como reto: Presenta un problema al principio, que puede ser resuelto al final del artículo con el material aprendido (aprendizaje basado en el problema).

• Establece el nivel de apoyo al inicio: apoya al alumno al principio del contenido (sea el artículo, video, etc.) con información importante sobre los conceptos tratados.

• Motivación del estudiante: Crea contribuciones que interesen y motiven al estudiante.

• Apoyo progresivo: En la medida en que va avanzando el proceso del curso, ir eliminado el apoyo para promover el aprendizaje independiente.

• Formato óptimo de aprendizaje: Elije un formato de aprendizaje adecuado en función de la estructura y contribución a tu tema.

Evaluación

• Nivel de dificultad: Estructura el tema de un contenido simple auno complejo – apoya una interacción significativa y apropiada.

• Transferencia de conocimientos: Crea contribuciones que promuevan la transferencia de conocimientos mediante un cambio de perspectiva.

• Los ejercicios y el contenido coinciden: La evaluación (con ejercicios) coincide con el contenido de otros artículos o videos, etc. en serlo.org (considera el contenido de otros autores.)

• La competencia “se va desarrollando”: Cuestiónate si la competencia se desarrolla más a través de tu contribución con el contenido que estás creando.